孩子的學習動機低落？不知道自己興趣是什麼？這兩個問題一直以來家長多半覺得很棘手！但是其實你可以從五個方向開始解決這兩個問題，並且能提升親子共學關係 ！
提升學習動機的最大障礙之一
之前，我們寫過《脫離「學習動機低落」的七大重點》一文，主要是以和孩子溝通時的方式建議來提升孩子的學習動機，本文則從家長的認知角度提供新的教育思路，可以和前文配合，效果更佳 ！
對華人來說，學習動機的低落原因之一來自於傳統的教育思維：
- 言教重於身教
- 學習是為了考試，考試是為了工作
- 考試考好再說，其他不用煩惱
這樣的教育思維來自於科舉時代的延續，就是一種「工具導向」的思維，也就是「讀書是為了功成名就」。這沒有什麼對不對，但這是孩子本來與生俱來學習動力的敵人。學習動機是孩子所天生的，來到這個世界上他充滿了探索的熱情，推動他們積極探究這個世代、發現人生意義，但這樣的熱情在「工具導向」的思維卻不值一毛，因為問不必要的問題無助於分數，於是探索和發問的熱情漸漸消失……
但是時代的轉變下，「自主學習」(參閱：面對108課綱時代的7大關鍵)卻是在網路時代建立競爭力的一個重要來源(參閱：打造未來競爭力三大關鍵態度)，於是對現在來說，保持自主學習的學習動力，不只是保護孩子的人生熱情，更是在提升他的未來競爭力，但是要怎麼開始呢？
(1)他要有一個陪跑的導師；(2)他要保持發問及探索的動力。
陪跑的導師：你
陪跑的導師，其實是一個打氣護衛他珍貴探索熱情的保護者，這個角色只有你能，因為沒有人會比你更真心希望他好(參考：父母就是「美國隊長」：108課綱時代的三大任務)，但是除了父母提供資源的角色外，這個陪跑者還有兩個重要的任務：任務(1)整合情報和工作經驗，帶領孩子面對考試制度、選擇學群，這個部分我們在《升大學要選十八學群?升高二選四大班群?7大步驟搞懂又會選》一文有較多說明，可參考；任務(2)維護孩子發問的動力，因為「敢於發問」對孩子的學習動機就像一個引擎，但陪跑者自己要認同，因此我們先來看，「敢於發問」對孩子的意義。
「敢於發問」對孩子人生的意義
１.提高自主學習的動力
在《學會「自主學習」，打敗「拒絕學習」》一文中，我們提到「自主學習」的定義：「一種對自我學習掌控的能力」(Holec，1981)簡言之，就是學習者覺得學習是自己想做且要做的事。一個人為什麼會主動學習？自然是因為他有「疑問」想追尋！但是「填鴨教育」只注重知識導向，把你「應該」知道的灌輸給你，卻不允許發問，久而久之，學習變成「別人要我做的事」；我們來到這世上本來是充滿自主學習的熱情，卻反而愈來愈失去自然，但是只要激發發問，就能提高自主學習的動力。
２.建立自我認知的來源
在《打造未來競爭力三大關鍵態度》一文中，我們提到唐鳳的故事：「……因強烈求知慾望而讓她在課堂上總會提出許多問題，曾直接在數學課被帶離、甚至在學校被霸凌。」但在這過程中她發現自己的不同並學習寬容。我們如何認識自己？很大部分來自和社會的互動以及之後的思考；疑問和探索就是和社會互動進而認識自己非常重要的部分；一個不發出疑問的孩子，如果只單方面接受社會對他的看法，就缺乏自我認知，甚至於只能追求社會認定的「成功」，帶來的終究是焦慮、恐懼和空虛。
３.發現人生興趣的開始
在《108課綱時代，台灣也可以有馬斯克》一文中，我們提到馬斯克的故事：他大學讀過三所以上，都不超過兩年，最短的只有「兩天」，最後他在他想待的大學學他想學的東西，為之後創業(最著名一役是PayPal)汲取養份。其實就如馬斯克，興趣是需要時間找尋的，但是你要怎麼遇到呢？就要不停的發問！直到有天某個答案觸動你的心！曾有一個學生跟我說，他對國際關係產生興趣，正是來自詢問一個問題：「為什麼物價會上漲？」他聽到答案原來與中東情勢有關，基於好奇，他去維基百科搜尋，從此他發現原來國際關係影響他的日常生活這麼深！從此投入國際關係的研究，成為他終生的興趣。我們永遠不會知道，什麼疑問會改變孩子一生，但是若他連問也不敢問就絕對不會有這個發現人生興趣的機會。
當他對人生興趣開始有了探索的熱情，就會有尋找學群的動力及方向！再配合我們在《升大學要選十八學群?升高二選四大班群?7大步驟搞懂又會選》一文所教給你的步驟，發現學群就不難了！
那麼到底發生了什麼事使孩子不願／不敢發問呢？我們能夠改變嗎？先從「孩子為什麼不發問？」來看：
孩子為什麼不發問？四大原因
一般孩子不想／不敢發問的障礙通常來自以下七點：
- 不知道該問些什麼
- 擔心自己的問題太幼稚
- 擔心發問會曝露自己其實不懂
- 擔心自己的問題沒有意義
- 擔心自己發問結果被師長同學批評或嘲笑
- 擔心發問後被拒絕
- 覺得發問的人是笨蛋或無能的人
仔細一看，你會發現背後有幾個重要因素：(1)注重面子所以不發問、(2)怕被批評所以不發問、(3)怕被拒絕所以不發問、(4)回答者對發問者有成見；這些都是「先入為主」的觀念，這些觀念的來源當然就是來自於我們這些師長……但是換個角度看，我們的觀念若是改變，反而能激發孩子發問的熱情！
五個改變方向，激發發問動力
我們的改變會激發孩子發問的熱情，以下是五個改變方向：
１.改變觀念一：我必須會回答孩子的問題
許多家長告訴我們，在孩子發問時，最尷尬的是不知道如何回答！其實很多問題你不會回答根本沒關係！只要會和孩子一起找出答案。在《父母就是「美國隊長」：108課綱時代的三大任務》我們提到，過往「填鴨式教育」教我們填滿知識就好，但因為現今網路資訊量的爆炸，使得這樣的型式已完全不切實際，我們需要面對難題所需要的「態度」，並且把答案找出來！和孩子一同找出答案，就是示範找出答案的正面態度，發問就變得更有趣，放下作為父母的面子吧，承認自己所知有限！
２.回答注意三點：認真回答、聽完問題、不批評問題
(1)回答時心不在焉、(2)問題沒問完就覺得自己知道打斷回答、(3)回答問題時不自覺評論問題「不算是問題」或「問的不好」這三點是家長不知不覺中最可能忽略，但卻是對孩子發問動力影響至深的；在《脫離「學習動機低落」的七大重點》中我們提到孩子提升動機，需要「成就感」及「被理解」，而以上這三點都會讓孩子感受到他的發問不對、不重要、不應該，而降低發問動機。
３.改變觀念二：發問是因為程度不夠
這一點是要由我們父母開始改變的；認為發問就曝露自己程度不足，是華人「好面子」文化的餘毒，總是擔心被別人看穿自己的不足！如果你都以這樣的心態不敢發問，孩子怎麼會敢發問？現實上在這時代實力才是王道，就是有發問才有進步、才能提升實力！由你開始示範給孩子吧！
４.改變觀念三：不要發問太多，問錯問題會被別人瞧不起
沒錯，問錯問題真的有人會批評，但是又如何？在《108課綱時代，台灣也可以有馬斯克》《打造未來競爭力三大關鍵態度》文中許多範例人物，他們都是擺脫別人的眼光而成功；問錯問題被批評不需要成為我們不發問的原因，孩子也不需要繼承這樣的恐懼！示範給孩子看：他可以為了成長、進步、解惑而發問，別人的眼光不應該阻止他！
５.讚美孩子的發問：「這是一個好問題！」
試著在孩子發問後讚美：「這是一個好問題！」；進一步的去咀嚼他的發問，慢慢你會發現：「他問的問題其實滿有道理的！我以前怎麼沒想過！」，開始欣賞孩子的發問吧！
結語：「自我探索」是學習動機真正的動力來源，也是你和他共同的旅程
許多家長和學生都覺得「發現自己人生的興趣」是一件很難的事，甚至有人和我說過：「那些美國的學生，說都在發展興趣，到了大學還不是從頭再來，找了半天有何意義？」，這是一種「目標導向」的心理動機，好像只有「結果有沒達成」、「命定有沒找到」才是唯一有價值；其實探索的過程才是最重要的！
一個不想欣賞風景、只有目標的旅程將會乏然無味，旅客只會想睡覺，就像沒有學習動機的孩子，如果人生一切只是為了有穩定工作，誰會想主動學習？但是若這旅程是「自我探索」之旅，將充滿驚奇，那每一個風景都會被珍惜，每一個奇觀我們都想了解，自然有強大的學習動機！速食業霸主麥當勞的創辦人當推銷員超過50歲，是在一個偶然的機會裡他對麥當勞兄弟的餐廳產生好奇而去探訪，才有接下來麥當勞集團的誕生(推薦電影「速食遊戲(The Founder)」)，在這段探索過程中，他才發現每一個集團建立的基石，這是他做業務員時想也想不到的！
孩子人生的導遊就是我們！你可以想像嗎？如果導遊一直強調目的地風景區的風光或特產多好，但是卻關閉遊客看風景的窗子，這趟會有多乏味？容我直言，拒絕孩子的提問、覺得「自我探索」是浪費時間，這些華人過去的教育態度，就是關上窗子。但是我們可以從現在起，做一個幫遊客打開窗子，和他共同欣賞風景、講解奇觀的導遊！那麼我們就是和他一同探索旅程中無限可能，共享旅程中無限風光！你的轉變絕對關鍵，也許對你來說都將是難忘的人生經歷！讓我們一起Enjoy和孩子的這段美好旅程！
