你的陪伴幫孩子成為108課綱贏家!如何提升核心素養+釐清迷思

面對108課綱實施後的轉變

108課綱時代,在教育方針和之後最大的轉變如下:
1.「知識導向」轉變為「素養導向」
過往「填鴨式教育」教我們要填滿知識就好,但因為現今網路資訊量的爆炸,使得這樣的型式已完全不切實際,社會所需的其實已轉變為一種面對「成長」所需要的「態度」,這就是一個人才的「核心素養」。(參閱:國高中開學面對108課綱?提供三必勝策略包)。
2.108課綱是「玩真的」
過去的教改,多半圍繞在考試制度的改變,大學「個人申請」中的「資料審查」根本是有名無實(參閱:「108課綱10個最重要的問題+攻略Q5」),但「學習歷程」(關於學習歷程請參考:「六大建議幫孩子準備學習歷程」)是的確會對大學個人申請入學有很大影響,再加上素養題也會逐年增加在學測及會考上的比例,而且111年就要正式實施。雖然各級學校在概念上不一定預備好,但這是不可逆的潮流;更重要的是:這是世界教育風潮,因為網路時代人才競爭力的三大來源(參閱:「打造孩子未來競爭力三大關鍵」),教育部已準備10年,並堅持一定要做。

提升「核心素養」的三個方向

(圖表來源:108課綱資訊網)

方向一:形成「自主行動」的態度-自主學習
「自主行動」是指:個人為學習的主體。
實際執行第一部分,是從國小開始,就增加基礎科目的時間,但是卻放出更多彈性學習的時間,這些「彈性學習」時間,就是學校特色規劃的所在,到大學申請的時候,就會變成學習歷程中提供「課程學習成果」的選課項目,這種選修課程包括科學、語文、藝術多類型。選修課程那麼多,要怎麼選呢?不可能像以前世代「想到就去補」吧?所以你一定要先帶孩子一步步探索優勢方向(參閱:「升大學要選十八學群?升高二選四大班群?7大步驟搞懂又會選」)。國小有比較長的探索時間,不要放過,多去嚐試,到了國中用概略方向去選擇一個具有特色的高中再深入探索,不需要非要是上第一願名校,以此不但有利於「課程學習成果」項目的成果上傳,而且還可以在學習歷程中說一個漂亮的個人探索故事,充分展現自主性,還可以減低會考壓力。
第二部分就在「素養題」(詳細有關素養題,請參考「五大建議幫孩子搞定『素養題』」),「學習動機」「閱讀習慣」正是解素養題的關鍵(參閱:「國高中開學面對108課綱?提供三必勝策略包」)。因為素養題的用意,就是藉由較長的文本和其中所包含的跨科知識,讓孩子體會閱讀時所需的耐心、引發好奇心而加強學習動機;因此,讓孩子在學習素養題的過程中,培養閱讀興趣、耐心和好奇心才是解題的基礎;「閱讀習慣」是不能補習的,因為真正的閱讀是來自於學習動機,而把孩子丟給「素養補習班」只是本末導致,因為「素養題」的本質就是「反填鴨主義」。你必須和教師搭配合作帶領,少了你不行。
以上你會看到,「自主行動」就是要你來引導、陪伴、鼓勵,發堀孩子真正興趣的所在和學習動機,成為以後精進的動力來源;能自主學習才能趕上這個變化莫測、資訊量其大無比的時代!

方向二:產生「溝通互動」的能力-自我表達
「溝通互動」是指:廣泛運用各種工具有效與他人及環境互動。
這分為內外兩個層面。「內層面」就是學會使用各類工具,尤其是和環境互動的工具,具體來說,像是國小開始訓練使用科學載具融入教學、學會用網路搜尋寫報告;「外層面」就是學會和他人及環境互動,這是需要機會來練習的,因此你必須幫孩子營造這樣的機會,像是參加語文或科學營隊,或是透過各類團隊活動學習。
坦白說,有資源可能容易佔上風,因為很多資源用錢可以比較輕鬆擁有,但是,若是你用心,就可以為孩子拓展機會,例如:我不花大錢參加國際營隊,但卻用心陪孩子一同企畫團隊活動來做出學校寒假專題報告,其實後者雖然辛苦,卻使孩子學會企畫、領導與被領導、團隊的可貴、接受挫折,這比輕鬆得來的更讓他受益一輩子,也更合108課綱時代潮流。
最後,更重要的「溝通互動」學習,其實就是從你和孩子的互動開始的,這需要由你開始,先放下對孩子的預設立場、聆聽他(參考:「親子關係大躍進!避開溝通的六個地雷」),讓他能練習完整地表達自己,讓他在與你溝通中學習「聆聽」和「自我表達」,再加上前述的細心協助規劃與陪伴,進一步地學會和網路和週圍環境自我表達。

方向三:在「社會參與」中探索自我-自我反思
「社會參與」是指:學習處理社會的多元性與合作及人際關係。
以前這項目常淪為裝飾(像是「公民與道德」)忽然間卻在學習歷程中成為具體評分項目「多元表現」(參閱:「108課綱10個最重要的問題+攻略Q6」),因此不能忽視。這個項目格外需要你引導方向、有意識地開發機會,因為鮮少孩子會主動去開發「社會參與」的機會,在國小到高中的求學階段,他們的發展取向本來就聚焦在自己身上,於是這就需要你協助,例如:幫孩子抓住學校服務的機會、參與社會服務、主動發言得到影響力、關心國內外大事、深入參與不同族群的服務,然後藉由「自我反思」形成個人成長的動力與探索自己的世界觀,這也是「學習歷程」資料中需要表達出來的關鍵(參閱:「國高中開學面對108課綱?提供三必勝策略包」)。相信你看得出來,這全部都是「態度」,這決不是花錢去參加跨國活動論壇就可以養成的,而是只有在日常生活中養成,這需要由你開始,鼓勵他去參與週圍環境、了解社會議題。

「108課綱時代」教育思維的轉換:跨越五大障礙

「時代變了,108課綱與其說是新制度,不如說是一個新教育時代來臨的預告!」,但是不同時代的轉換都會有新舊交替衝擊之下產生的障礙,也就是來自於從「知識導向」轉換為「素養導向」的過程產生的五大不適應及可能亂象,並且我們希望能提供給你相對應可行的策略

障礙一.明星高中帶頭亂:多元、彈性選修變加課
「明星高中」這個稱號,是指「考試績效」最好的學校,來自聯考制度時代,換句話說,他們就是在「知識導向」的教育方針下執行的最為優秀的學校。這些學校之中,「有些」可能因為放不下自己過去的榮耀或以舊時代思維為導向,以「知識導向」的角度來執行來自「素養導向」的多元、彈性選修 ,加上正規課程時數減少或衝刺學測,就演變成為加課。學校這麼做帶來的問題:(1)這些名校原本的資源就可能比較多,可以開更多類的選修課程卻浪費;(2)耽誤這個時代需要發展的「自主學習」機會;(3)未做到在應帶領向未來時代前進的標竿地位,誤導家長活在過去的思維裡。
我們講的只是「可能」,許多名校也非常支持108課綱及執行,但是家長應放下過去以「明星學校」為導向的思維,因為「學習歷程」和「核心素養」已成為未來關鍵,發現孩子的「優勢」、「興趣」與「學習性格」(參閱:13種學習性格)才能面對未來;選擇在課程上有助「適才適性」發展的高中更符合策略性,而不是去擠名校,徒增孩子的壓力、浪費探索自己的黃金時期卻對自己一無所知(參考:「國高中開學面對108課綱?提供三必勝策略包」)。

障礙二.補教搶賺焦慮財:補素養、公式化學習歷程
「填鴨教育」的最好朋友之一,恐怕就是台灣的「升學補習班」。在補教界15年的資歷,我深深地看見,這樣的教育模式雖然帶來台灣許多人才的被造就,可是的確到了需要「放下」的時候。
「升學補習班」的邏輯說來簡單:為考好試、達成升學目的、成為成功的人,盡一切方式「強化」孩子達成「績效」;「分數」是一切指標,害怕「達不成指標而人生失敗」成為補習動力。從以上來看,補習教育的內涵裡,完全看不到「素養導向」的教學精神,完全是「知識導向」,所以和108課綱的教育方式完全砥觸;但是為了在新時代生存下來,許多補教業者只有多利用「達不成指標而人生失敗」產生的恐懼心態,不斷的強調:「學習歷程」沒做好多糟糕、「素養題」多令人害怕,開發出「素養補習班」、「學習歷程」申請公式,等等「本末倒置」的作法。想在「學習歷程」、「素養題」項目產生最好績效絕對不是錯誤的,但最重要的是,用補習班「素養補習班」、「學習歷程」申請公式效果恐怕會「事倍功半」,你應該希望用最有效的方法吧?

更有效的方式:
1.對「素養題」來說,「自主學習」是回應最好的方式,培養孩子的閱讀習慣、鼓勵孩子保持好奇心才是解題的基礎,再配合網路上已經有的許多素養題題庫(如:讓素養飛),這需要的其實是一個了解孩子的老師協助你一路帶領(參閱:孩子成績是否遇到瓶頸?學習性格分析可以靠四點幫助他!)。過往部份補習班大量猜題、反覆演算、背誦的訓練模式,跟不上素養考題配合新知會無盡的產生,只能跟在後面,在新課綱素養導向命題下並沒有優勢(參閱:「五大建議幫孩子搞定『素養題』」)。
2.對「學習歷程」來說,「自我表達」、「自我反思」(參閱:「國高中開學面對108課綱?提供三必勝策略包」)才是核心,並要最晚從國中就開始陪孩子發現未來要申請的方向(參閱:「升大學要選十八學群?升高二選四大班群?7大步驟搞懂又會選」),補習班把學習歷程「公式化」的方式,一看就知道,恐怕對審查的大學教授們來說是最不想看到的(聯結:學習歷程怎麼寫?大學教授:寫自己就對了)。

障礙三.教師抗拒改變躲課綱:老師未意識到自己的責任
108課綱帶來的轉變是很大的,可是仍有接近45%的老師在統計調查中顯示:他其實沒特別調整教學;教學方法上,有許多老師說:「這課綱有問題,我幹嘛改?」(他不想改)。這是為什麼?統計中顯示主要的原因:「科目特性難以採取新教學方式17.8%,年紀大了等退休23.5%,認為培養基本學科知識比較重要37.3%,不瞭解108課綱概念41.7%,認為傳統教學方式較能幫助學生升學50.6%,教學負擔太大、沒心力調整63.8%。」於是我們可以簡單歸納原因:(1)觀念老舊、(2)年紀大不想改變、(3)不認同新課綱;但是無論老師認同不認同、進取不進取,新課綱已經施行,我們家長們的孩子可是操在老師的手上!
因此,我們必須放下以往覺得孩子教育是由學校教育負責,是老師和學校(甚至補習班)的責任的態度

障礙四.教學被升學和進度綁架:老師能力上不擅長素養導向教學
從上一點你已經可以意識到,老師有可能因為所列出的原因,在教學能力上有所落後(主要是願不願意「自我提升」的問題)而不擅長素養導向教學,只能持續過去升學導向的教學。在我們的實際接觸中,有相當多的學校及老師,即使對於明年就要考素養考題的國高中生,在學校考試中、課堂上,都沒有在使用或教導「素養題」!請仔細參考《五大建議幫孩子搞定『素養題』》中的建議。

障礙五.偏鄉小校開課難:城鄉存在資源差距
資源差距的確存在,不可能假裝沒有,但是卻未必如媒體或專家所描述的那麼絕望,那是以前「大政府思維」留下來的餘毒,這個網路時代,只要懂得以網路串連,很多事都有翻轉的機會。
1.名校未必有優勢:如果您的孩子從小就已經發現了主要的興趣方向,他還需要進什麼項目都有的第一志願「名校」嗎?其實這麼一來,只要鎖定區域特定學校(發展方向符合)的就好,不但相關課程更專精,甚至還有參與繁星計劃的機會,反而在會考時,孩子的壓力會減輕。
2.城鄉自然有教育資源差距,但反過來說,家長若能先有觀念,對於學校在偏鄉也能發揮大於城市的影響力,若偏鄉學校動起來,老師們主動參加師培訓練、進行社群共備、開發並串聯教學資源、發揮在地特色,其實裝備並不會較差,反而有異軍突起的趨勢。(請參考:「108課綱10個最重要的問題+攻略」)。可以參考許多自學團體的作法,10數年來已經經營有成。

家長會發現:「我很重要!」

綜合以上你會發現:「我很重要!」;無論是「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三個任務中哪一個,共同點是:(1)需要你的陪伴鼓勵、(2)需要你的遠見策略、(3)需要你的策動帶領、(4)需要你的親身示範因為核心素養是一種態度,是在生活中的,所以沒有任何人可以取代你的位置(參閱:國高中開學面對108課綱?提供三必勝策略包)。
但別擔心!首先,我們可提供「家長策略包」,裡面有關於家長可採用的策略和態度;接著你要從了解自己的孩子做起,陪著他探索自己的興趣,以及學習上的性格(可利用STA學習性格測驗」),採用每個孩子各自擅長的學習方法;當然,過程中你需要學習各種可以協助孩子的親子教育知識(可參考「未來部落格-親子教育」),108課綱時代可以是一個翻轉孩子未來的時代!

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