每天半小時親子英文共學:大人小孩一起學好英文

許多爸媽對孩子學英文的成效有一種無力感,花錢學兒童英語,但對孩子英文學不學得好,卻沒有把握,也不知道能夠幫助孩子什麼…
其實,就算我們自己的英文程度不好,也可以在孩子的英文學習上,施上一份力!只要我們每天能撥出半小時,和孩子一同學習英文,甚至於爸媽自己也可以英文同樣進步!

「如果我的程度不好,可以幫孩子學英文嗎?」

相信你聽過「龜兔賽跑」的故事吧?烏龜能夠贏得比賽的關鍵就是牠的「努力不懈」,其實學習英文也是如此,根據語言學家研究:精通一門外語一般需要4-10年持續不斷地學習
所以一切的關鍵在於:培養孩子的「英文學習動機」;我們本身的程度好不好,其實不是關鍵,但是卻常常不知不覺中就以為「教」就是要比孩子更會,其實和他一起學,教的往往是更重要的東西:學習態度
當和我們一起學,等於增添孩子學習的樂趣,自然就提升他的「學習動機」,我們也能向他親身示範何謂「專注」;因此「親子英文共學」是一種有效提升英文學習動機的方式。

(關於「學習動機」對學英文的重要,可再參考《學習英語,學習動機比從小開始學更重要》)

英文親子共學的關鍵要素

但是「親子共學」也不是一件容易的事,因此為了能夠實際執行,我幫爸爸媽媽們整理以下五個有助實行的要點:

1.「教學相長」的態度
幾年前,在台灣土生土長,竟能聽說讀寫兩、三千個英文單字的五歲小孩多多,轟動一時。多多的母親竺靜玉在被問到如何教導孩子時回答:「我並沒有教他什麼,只是請多多當老師,我們當學生,跟著孩子學習。」
我相信「教學相長」對大多數人來說並非什麼陌生的概念,從事英語教學師訓十餘年、出版過多本自然發音書籍的謝欽舜也建議:家長的英文不好,就讓孩子來教家長英文
其實父母若是英文不好,正是一個扮演這種角色的時機。如果我們的英文那麼好,孩子要展示給我們看也會有壓力,難免表現會因為緊張打折,搞不好他就沒有完全展現所學的機會;重要的是能讓孩子在學英文更有成就感、不斷地有機會複習。我們可以和孩子一起進行教材的練習,問孩子某個字或句子什麼意思、怎麼唸,讓他當一下「英文小老師」,有時不妨裝一下傻,讓孩子更有成就感。

2.英文角落+親子共學
「英文角落」是一種「母語學習法」中的觀念,是指在家中設計一個純英文的環境,「Only English. No Chinese」書本、音樂、物品、玩具都以英文為主,並且每天安排時段以英語作為主要溝通語言,在某些時間點/節日安排使用英語的主題。
你可能也聽說過這樣的方式,但是其中有個困難就在於:父母本身英語能力可能不足,於是就變成一個「看得到卻吃不到」的理想,並且也需要投入相當的成本;其實這是可能突破的,關鍵就在於你是否能投入心力,進行「親子英文共學」。如果我們和孩子可以一起學英文,不就可以一同用英文做作業,一起用學的主題、教材對話?這不就是「英文使用環境」的一種塑造方式嗎?但是這基本上要配合能夠和孩子共同練習的英文教材比較容易達成,這種教材基本上應該要有能夠引導孩子開口練習的特點

(關於「母語學習法」相關學習方式,可參考《從小學英文新途徑:母語學習法+親子共學》)

3.活用網路多元資訊引發動機
我們在協助孩子更多地學習使用網路資源的同時,藉由網路世界的「全球化」特性,更能提供他使用英語的好環境,幫助他自然地產生「學英文的動機」,並且實際地練習使用英文。
可以鼓勵孩子因為以下這些目的使用英文,並陪他一起學習使用:

(1)探索世界:在網路上用英語溝通,就有機會了解世界或被世界看見。
(2)追求新知:英語是追求最新資訊的好工具,在網路這個開放的資訊來源中,可以發現有興趣的事物的最新資訊。
(3)接觸感興趣的事物:如偶像團體、職業體育、電玩遊戲、YOUTUBE影片、國際社群,最新資訊多以英文傳遞,否則就只能看到台灣的二手國際資訊。
(4)讓生活更方便:想自主管理生活,不再都倚靠爸媽嗎?許多APP、國際購物網站、方便的網站工具,像是出國旅遊前查詢資料、購物買票,都是英文介面,會英語不是為了分數,而是為了生活方便。

4.使用線上線下整合的學習方式
「親子共學」有一個比較難解決的問題,就是在日常工作之餘,如何騰出時間?這一點線上學習和傳統實體學習在英語學習上各有難處:

(1)線上可以有時間方便的優點,但是人類學習語言的初期更多是透過「模仿」,只使用線上教材就會少了模仿階段所需要的學習對象,這是任何製作精美的教材都無法取代的。
(2)傳統實體的上課時間爸媽難以參與,更別提紙本回家作業爸媽最多能做到指導,難以一同「練習」。

但其實教學方式一直在整合進化中,已經不是線上線下之分!教學上的「線上線下整合」( OMO 模式)是指以實體教學來提升學習動機與體驗,再透過線上個人化學習,強化知識的吸收、配合更便利的練習時間,成為兩者合一的進化方式(相關報導請參考天下雜誌:李開復:OMO智慧,掀起中國經濟新風暴),家長使用這種方式,可以在回家的練習中,和孩子一同線上練習,不但時間更自主,教材也能有助於親子共學。

(相關趨勢及更多OMO介紹請參考《要選實體還是線上教學?OMO是超越兩者的教學趨勢》)

5.陪伴帶來鼓勵
除了上面的四種方向,最重要的核心就是「陪伴」。陪伴並不是監督,本身就可以對孩子帶來鼓勵,這是親子共學一個很重要的特性。我們若能以親子共學活動配合英文的學習,在過程中更了解孩子的學習狀況,適合的鼓勵他,而不是平常把他交給學校和補習班,在英文程度真的落後時才開始追究責任,孩子其實可以在過程減少壓力、更愉快,你可以和老師一起隨時幫助鼓勵他,而你們也可以一起共度許多共同學習的時光,提升親子關係。

雖說目的是孩子能夠更有動力學英文,其實這種方式也對我們自己的英文能力有幫助!
這不只是理論上的。我們自己在教材中運用這些原則,並進一步協助家長的過程中,發現只要有實際執行,英文程度一般的家長都異口同聲地覺得自己的英文語感有提升!
能和孩子一同在學習中成長,是一件很美好的事~雖然每天都固定地撥出這段時間,並不是那麼容易,但我相信會是值得的,你也來試試看吧?

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