未來部落格-教育趨勢

台灣學生英文學不好共有五大原因，我們已經揭曉家長投票結果/最主要原因第五~第三名：NO.3過於重視成績，壓力太大；NO4.大班制缺乏對個別孩子關心；NO.5迷信外師或廣告多的補習班，並提升解決方案這週開始我們來看看大魔王前兩名！第二名：🎯缺乏學習動機；並提供解決方案，請看

在美國具有28年語言教齡的專家Judie Haynes研究總結出，英語學習從啟蒙到精通可分為五個階段，其中第二階段－「早期語言時期Early-production」，是一個關鍵期，因為孩子在學英文時都有「英語排斥期」，這是一種「脫離排斥心態的過程」，這個時期若轉換順利非常有助於日後英文的進深。但是台灣家長熱衷於分數評量，或是程度檢定，容易產生「揠苗助長」的結果，脫離不了第二階段，就容易造成英文程度的停滯要如何面對這個主要因為台灣教育制度而產生的風氣?

美國Calvin College教授Miller對應每個人擅長的大腦學習區域，大致將學習方式區分為視覺型(Visual)、聽覺型(Auditory)、動覺型(Kinesthetic)，在學習上使用的方式，愈符合個人擅長的學習方式，就愈有效率，愈勉強使用不同方式，效率就會愈差。這反映每個孩子的學習重點是不同的！同一種教學方式，不會適合所有的學生，而當學生在學習時，他們也需要機會去反映學習上的困難，以便調整教學方式。
但是大班制很難做出這樣的調整，也不容易聽到中後段學生對於學習的問題，這不見得是老師不關心，而是孩子不一定能夠說出自己的學習困難，這連家長也難以了解，往往需要有經驗老師的引導。一旦學習困難的部分無法發現及克服，中後段的學生就容易在英文學習上脫節、停滯。

學測將過，指考雖延期但總要來，這些年開始有所謂「學霸」至大陸唸頂大的例子，這到底是不是一個好選項呢？大陸唸頂大畢業薪資真的更高？本文將以明白清晰的比較，讓你一辨真假！