STA學習性格分析範例03:
TYPE1.主動歸納型+TYPE2.積極求勝型

面對「108課綱」時代,你需要陪伴孩子的職涯探索、了解他的學習性格,來更有策略的利用教育資源(參閱「108課綱10個大哉問」),因此我們特別提供實際案例以供家長們參考。
*本系列範例皆參與STA學習性格測驗來搭配適合老師,取得學習上的進步。

本範例孩子的主要學習性格偏向為13種學習性格中的:
Type1.主動歸納型+Type2.積極求勝型

*本測驗為學習上的特質呈現,未必和生活其他面向呈現的相同。*孩子的學習性格通常非單一類型,而是有不同程度傾向,類型分數愈高則傾向愈明顯。

  • 孩子的主要三種學習性格偏向如下:
    • TYPE1.主動歸納型(NO.1學習性格)
    • 在意週圍的人對自己的評價,也常對自我作出評價與歸納,並希望能提升這種評價。因此對周圍的人和事物都極為關心,也常希望成為老師的「好幫手」;和人交往時,喜歡聽取別人的意見,例如:對老師的評語可能會敏感,父母對其他人好時可能會出現妒忌心理。
    • TYPE2.積極求勝型(NO.2學習性格)
    • 成績或某一方面突出,可能受到寵愛和放縱,而形成一種心理優越感,不切合實際地高估自己、盛氣凌人、自以為是,常常使別人感到難堪;做事總是喜歡與其他同學相比較,但發現別人比自己強時,可能會呈現沮喪或不服氣,而學習和交往產生負面影響。
    • TYPE3.獨立思考型
    • 以自我為中心; 做事情大膽自信,喜歡我行我素,很想自己獨立做主、喜歡獨立思考,因此可能會抗拒對老師或長輩的指示及支配,甚至出現「頂嘴」現象、不服管教,是大人眼中的「硬脾氣」。
  • 學習上的建議:
    • 解決方案:可以尋求「正面親切型」老師的協助
    • STA分析:因為孩子本身的學習動機是正面的,基本上學習能力也有相當程度,學習的關鍵反而在於面對挫折時是否有一個老師,能帶領他以正面價值觀來看待挫折,並且能作為他的朋友鼓勵他、協助與家長溝通(以免因情緒不服管教)。
    • STA分析補充:特別建議家長們,在這類孩子的課業卓越,或是他本身聚焦在課業上時,不要過於要求他的課業表現,反而應該鼓勵他能夠將注意力轉移到團體活動甚至是社會公益活動上。原因是,孩子本身就有形成個人心理優越感的傾向,若是他的成就感單獨來自課業,就有可能以課業成就與否成為個人優越感來源,而不易與人合作(因為分數只有高低競爭,沒有合作),但如此一來,可能在未來工作中較難適應現在社會注重多元團隊合作的潮流,甚至於不再單以分數評量時無所適從,或是課業競爭太激烈下有不必要的挫敗沮喪感。既然他有希望成為「好幫手」的傾向,不如以此引導他到多元及團體合作的氛圍中,不但可以讓他的學習符合未來社會潮流,而且可以減少不必要的競爭挫折,增強抗壓性。

您的孩子屬於哪一種?可以使用我們免費的「STA學習性格測驗(家長做就可以)

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