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Sb#04

如何用美術手作學英文?在創作中形成孩子語言學習動力

美術創作可以幫助學英文嗎?的確可以,因為創作可以形成孩子語言學習的動力,而在我們的實際課程中,孩子因為想要創作,自然地形成更想要學會英文的動力~
其實任何語言目的都是一樣:溝通&了解資訊。
當沒有這些目的,卻只為了成績以及「未來」不得不學英文,誰都會學的辛苦;但當眼前有一個想要了解的事物時,就會自然想要學會:如何使用英語這項「工具」!
這次我以這個原理,提供如何用美術&手作幫助學英文的三項重點,希望能讓孩子英文的學習動力因此提升!

一、原理:在使用中自然地提升英文學習動力

英文本來就是為了溝通&了解資訊產生,只要能夠抓住這個性質就能產生練習的動機與時機,就好像:為了防身會學武術,而一但實際用得上,你的身手一定會更靈活!
因此,從這個角度來看,提高孩子學英文的動機就沒那麼難,只要他能體會:學了要「用」在哪裡!
於是,今天我們能從一個英文故事,成為他創作的題材、發揮想像力的機會,就自然產生理解&學習英文的動力,而且對大腦來說這種學習較沒有壓力,學習英文的效果就會倍增。

簡單地說:學習的動機和效率,都因為創作的動力而提高。

(推薦延伸閱讀:學英文需要成就感+自主學習?壓力太大會低效?大腦科學來解密

二、執行步驟

STEP1.挑選閱讀材料,並做朗誦及了解基本文意

(1)挑選程度差距不遠的「繪本」:先不要急著翻譯文章、解讀故事,而是將繪本中的故事多「朗誦」幾遍,讓孩子回想故事時英文在腦中先出現。
(2)搭配自然發音學習進行:朗誦的基本能力是發音,尤其是自然發音可以較快達到「看字即唸」,所以可以搭配學習,但注意初期不是以發音標準為目標,而是在幫助朗誦更流暢。
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(3)朗誦較熟悉後簡單解讀文意:了解所閱讀英文短文的簡單中文大綱,不用像分析文法一樣仔細,因為變成分析就容易減作動力,另一方面有些了解的空間就有探索英文原意的動力。

(推薦延伸閱讀:如何提升英文閱讀力?四種實用方法從小開始使用

STEP.以閱讀材料為創作題材,美術或手作進行創作

(1)創作的方式只要能從題材延伸都可以:儘量讓他畫出他自己所體會、探索、想像的情境。
(2)題材不用侷限在中文解說中:鼓勵他從朗誦的英文找尋線索、進一步延伸。
(3)尊重原創精神:因為愈有發揮空間、創作動力愈強,就會對學習英文的動力提升愈有幫助。

(推薦延伸閱讀:幫孩子從生活中輕鬆學好英文的三個方法

STEP.解說自己的作品

解說的方式可以依目前孩子的程度不同。
程度較初級的可以用中文分享,加上英文中有的單字+引導(例如:這個粉紅色圓圓的是什麼?)。
隨著程度進步,練習套用學過的句型、單字、並加上顏色、數字、次序等等常用字的學習使用,甚至可以學習新的對話句型。

三、網路社群中分享創作

這是一般較少做到的部分,但隨著網路上英文的使用愈來愈普及,會成提升孩子學習英文動力的催化劑。主要有兩個方向:

1.初期:在家長、學校或其他社群分享作品,以中文分享心情也無妨。
2.創作增加後:開始試著分享在國外的兒童美術作品分享網站(或是FB英文版類似社團),網路上的回應會成為孩子學習英文溝通的動力。

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