如何帶「自我感覺良好」小屁孩獲勝

誰是「櫻木花道」?

櫻木花道是井上雄彥的日本漫畫及改編動畫《灌籃高手》中的主角,湘北高中籃球隊的球員,擁有驚人的體能特質,經常以「天才」自稱。一開始因為「自我感覺良好」,以為自己在什麼方面都是第一,所以不願意勤練籃球,直到安西教練、赤木剛憲隊長不放棄地的帶領,加上隊友的包容和連續比賽中清楚看到自己的不足及興趣被引發之下,他終於願意腳踏實地勤練,最後終於成為願意和團隊合作,且對勝利不可或缺的球隊支柱。(參考資料:維基百科_櫻木花道)

你的孩子具有致勝的因子
這一類個性的孩子,在時下是非常多的。他們共同的可能性問題,是如何在出社會後與團隊適應,並充分利用他們的自信,成為團隊支柱;而家長在求學期間的「策略性適度引導」對他們非常重要!容我說一句:「對這類孩子,絕對不是時下流行的『他開心就好』,這種觀念可能會是他們的人生大敵。」但在適度引導後,他們有「自信」的因子,大有成功的潛能!我們現在就來幫你分析:

在STA(「學習性格分析」中),櫻木是「TYPE5. 廻避失敗型」的象徵人物,這一型的特徵:
1. 有一種心理優越感、過於高估自己、盛氣凌人,甚至因而使別人難堪(可能來自長輩的寵愛)。
2. 做事喜歡比較,發現別人比自己強時,容易心灰意冷或是有仇視心理。

下一步:找出好引導者的主要特質

因此,假設我們要尋求一個好的老師來引導(或是你自己就是這個Mentor),應注意下列特質:
首先,孩子有沒有根據的優越感,因此可能採取盲目錯誤的行動,這位老師的「理性」特質(就是擅長輔導思考、規劃)很重要,他可以協助孩子以「理性」提醒孩子不要因自我感覺良好而盲目、記得計畫的重要;其次是當孩子遇到挫折時,能夠引導他發現真實問題所在、帶來進步,這是邁向後來成功關鍵點,這就和他的第二順位學習性格有很大的關係,因此我們在下面分別討論(你的孩子是哪一型?可先以免費的「學習性格測驗」測出)。

第二步:搭配次要學習性格,找出更精確的引導方向

TYPE5的孩子常有以下次要學習性格:(1)TYPE6. 樂觀隨緣型(2)TYPE7. 避免犯錯型(3)TYPE8. 觀察思考型(4)TYPE9. 旁觀敏感型(5)TYPE10. 內向退縮型(6)TYPE11. 迴避壓力型;因為各種型都有特點與內涵,比較詳細的請參閱:13種學習性格,以下僅簡述和「迴避失敗型」有關部分

(1)迴避失敗型+樂觀隨緣型
樂觀隨緣型的特點在於「可以很快忘掉挫折,也不那麼計較原因」;優點是可以啟動自癒,缺點是繼續自我感覺良好,因此老師除了理性外,需要「主動」的特性,也就是主動的幫助孩子歸納「這一次為什麼結果不如預期」,還有「你是否過於看輕別人或看重自己」,進一步是「團隊合作對你的重要」。這很重要,否則一般較不主動指引孩子的老師常常看他沒事了就PASS過去,但這是他們的「人生課題」,他應該要藉每一次機會被導引,出社會才不會這麼辛苦從頭適應。也就是適合「主動理性型」的老師

(2)迴避失敗型+避免犯錯型
避免犯錯型的特點在於「怕困難及指責而退縮」;優點是孩子本來因自我感覺良好的氣焰可能會降下,變的比較「乖」(隱性的「自我感覺良好」),但是缺點是如果挫折發生,但找不到失敗原因,表面看起變乖使家長鬆懈,但他持續沒有得到「自我實現」下,珍貴的「自信」逐漸磨損,可能會變得有點「自憐」(自己肯定自己)。所以引導的老師,除了「理性」之外,需要「正面」特質,帶來正面價值給他,協助他維護自信;藉由理性的討論與改變,慢慢拋下自我感覺良好帶來不必要的失敗挫折,轉為自信但是務實的學習態度。也就是適合「正面理性型」的老師。

(3)迴避失敗型+觀察思考型
觀察思考型的特點是:較不傾向參與,喜歡自我思考探索。對於「迴避失敗型」的孩子,本來就有自我抬高的傾向,如果他在個人表現較不順利的狀況之下,就有可能在這個過程中會陷入一個自我思索、知識追求,但和週遭連結減少的狀況。我們都知道在現在社會中,「自主學習」和「團隊合作」是非常重要的,因此自我思索和追識追求是很好的方向,但是若與週圍減少連繫而形成和團隊相處的不適應就不太好,因此建議除了以「理性」引導他思考,這位老師還要有「主動」的特質,主動引發、聆聽孩子的想法,和他對話成為他表達想法的對象、給他表達機會,並藉此導正他和團體隔絕的傾向,維持他和團體接觸合作的動力。也就是適合「主動理性型」的老師。

(4)迴避失敗型+旁觀敏感型
觀察思考型的特點是「容易對不熟悉的環境產生敵意」,因此重點仍放在他在挫折中產生對週圍的戒備感;因此我們建議,引導的老師需要有「親切」的特質,能夠讓孩子覺得有朋友、渲洩他的挫折感,做為朋友鼓勵他,重拾原有的自信而不要過度害怕戒備環境及週圍的人,和團體更多的互動。也就是適合「親切理性型」的老師。

(5)迴避失敗型+內向退縮型
內向退縮型的特徵,就是「拖延」和「不擅於表達感受」,因此老師要藉「理性」特質協助孩子規劃之外,還要提醒他注意「時效」不拖延,另一方面,要有「親切」的特質,進入他的內心世界,協助他表達情緒,提升學習動機。也就是適合「親切理性型」的老師。

(6)迴避失敗型+迴避壓力型
廻避壓力型的特徵,就是「悲觀」和「無精打采」,他們最害的就是「面對壓力」,因此老師除「理性」導引外,另外需要「熱情」的特質,帶來渲染力,帶領孩子正面面對壓力,但同時以「理性」擬定可行的方法和進度,不是盲目的衝,不然只是平添挫敗,愈來愈怕面對壓力。也就是適合「熱情理性型」的老師。

總結:櫻木花道就是需要「理性沈著的安西教練」和「充滿正面能量的赤木剛憲」!

綜合以上,我們發現最適合「TYPEE5. 廻避失敗型」的櫻木花道的,是「正面+熱情+理性」的老師並且幫助他學習融入團隊;難怪是理性沈著的安西教練和充滿正面能量的赤木剛憲,加上湘北隊的接納把他塑造成球隊支柱!
所以,家長們,「正面+熱情+理性」是幫助「自我感覺良好」孩子的三大方向,找一個有這個特性的老師(或著就是你自己)開始吧!但是記得,這三個特質可不是教學技巧!他需要人和人之間的特性發生化學效應來引發!(為什麼,請看:你我需要伯樂,孩子需要嗎?了解孩子的「學習性格」,可能改變他的一生)開始幫你的孩子找到他學習上的伯樂吧!

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